La conexión entre las actividades matemáticas espontáneas e informales de los niños y su uso para propiciar el desarrollo del razonamiento, constituye el punto de partida de la intervención educativa en este campo formativo.
Las principales capacidades que podemos identificar en este campo formativo son:
Abstracción numérica
Razonamiento
Capacidad de ubicación espacial
Capacidad de comprensión, reflexión, estimación, comparación, expresión de ideas, explicación y confrontación.
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